人間通訊社

「疫情肆虐，但學習不停擺！」新竹市三民國小在疫情期間，規劃「乘著聲音去旅行」活動，由圖書館義工學習用平板電腦錄製有聲書，引導學童閱讀；學生也學習用平板朗誦宋詞，沉浸在聲音的魔幻世界裡，感受閱讀的美好與喜悅。

校方表示，閱讀是學習的重要工具，閱讀力有助於孩子學習，創校近70年的三民國小也隨著時代演進，透過創意與互動，讓閱讀變得愈有趣。例如，新冠疫情期間，各國頒布旅遊禁令，圖書館就規劃「乘著聲音去旅行」活動，讓學童跟著有聲書去旅行。

三民國小的有聲書，是由圖書館義工夥伴錄製的。在數位化時代，義工們也面臨新挑戰，他們要學習利用手機與平板錄製有聲書，並將想要介紹的國家寫成文稿，再經過王琇琪老師潤飾後，進行錄製與剪輯，帶領學童乘著聲音去環遊世界。

在「生生用平板」的時代，學童們也學會操作平板，進行螢幕錄影、朗讀宋詞等，沉浸在麥克風聲音的魔幻裡。深耕閱讀教育多年的教師陳璿如，則利用平板輔助學童進行長文閱讀，並進行閱讀測驗，學生們多能感受到在閱讀的進步與喜悅。

此外，學校也透過閱讀《人間福報》來培養學童進行人文關懷，提升道德價值觀與社會責任感，實踐佛光山開山祖師星雲大師倡導的「說好話、做好事、存好心」，展現多元價值，創新校園文化，期許每個孩子未來都成為社會棟樑。

課研組長胡美雲表示，《人間福報》著重於正向報導和人文關懷，包括好人好事、義工服務、社會公益等，學生從讀福報中，接觸到善美的訊息和價值觀，無形中啟發他們的愛心與對社會的關注，進而培養同理心和責任感。

胡美雲指出，在推動讀報初期，若有學生對閱讀缺乏興趣，或無法持續，這時教師們就用心挑選有趣的故事、人物特寫或社會議題為材料，以創意及互動方式讀報，讓閱讀變得有趣，又能激發學生思考和表達能力。

她說，學校也申請佛光山「雲水書坊」行動圖書館到校服務，當雲水書車開進校園時，孩子們都迫不及待去借書，同儕們在戶外一起閱讀，不僅是美好的閱讀體驗，也可藉由閱讀提升生活及改變生命。

4年9班教師曹雅珍讓學生上台發表自己喜歡的報導，她結合《人間福報》電子報投影於布幕上，讓學生發表時，也能體驗當記者的感覺，並練習擷取新聞重點，也學習用影片延伸報導，加深新聞的生動與感受度。

4年7班教師林寶珍則透過讀報教育，由學生分享對環境保護的看法和行動，並提出問題，讓學生思考環境保護對個人和社會的重要性。4年8班教師萬佳鷺則引導學生，練習用不同的閱讀策略，學習文章摘要、理解文本。

4年6班教師歐怡珍、4年5班教師張家華要求學生將閱讀《人間福報》的心得、感想和觀點記錄在「親師生聯絡簿生活學習園地」，除了思考閱讀內容、理解和分析能力外，也鼓勵家長支持孩子的閱讀活動，共同推動讀報教育。

4年7班學生邱詣甯表示，他最喜歡《人間福報》的「趣味多瑙河」版面，由於氣候變遷、全球暖化的影響，不僅是北極熊，就連獨角鯨的生態也受到威脅，透過讀報課程，讓他更關注到全球暖化對生態的影響，也思考在生活中要如何落實減碳行動，為生態保護盡一份心力。

4年9班學生陳昱靚表示，透過讀報，讓她學到用不同立場看待事情，以同理心跟同學相處，因此人際關係變好。同班同學楊沁芸說，她仿照《人間福報》的「少年天地」文章寫作格式，寫作能力進步很多。